Autor: Bc. Danuta Dzis
Abstrakt: Cieľom teoretickej časti je predstaviť vlastnosti, princípy, stratégie a výzvy implementácie projektového učenia. Empirická časť popisuje výskum realizovaný na druhom stupni základnej škole v Nitre, na Slovensku. Cieľom výskumu bolo zistiť, ako PBL prispieva k zlepšeniu rečových schopností žiakov 7. ročníka. Použili sme výskumnú metódu neštruktúrovaného pozorovania, ktorá nám pomohla preskúmať rozvoj rečových schopností žiakov v rôznych fázach projektu. Ako metodické nástroje sme zvolili “contact document” a písanie spätnej väzby. “Contact document” bol použitý na zhromažďovanie informácií o
študentoch a ich pracovných výsledkoch v rôznych fázach projektu. Pomohlo nám to preskúmať skupinové diskusie, prezentačné zručnosti študentov, schopnosť vyjadriť svoj názor a riešiť skupinové konflikty s pomocou rečníckych aktivít.
Kľúčové slová: project-based learning, implementation, teaching, English language, lower secondary school
Študentská vedecká odborná činnosť (ŠVOČ)
ŠVOČ ponúka študentom vysokých škôl možnosť vypracovať odborné práce na témy súvisiace s oblasťou štúdia. Práca bola zaradená medzi víťazné a najlepšie práce v jednotlivých sekciách súťaže Študentská vedecká odborná a umelecká činnosť (ŠVOUČ) za rok 2024 na Filozofickej fakulte Univerzity Konštantína Filozofa v Nitre.
Všetky ocenené práce za rok 2024 nájdete tu: https://www.prohuman.sk/category/typ-prispevku/the-best-of-svoc-2024 [4]
Kontaktné informácie
Filozofická fakulta
Univerzita Konštantína Filozofa v Nitre
Štefánikova 67, 949 01 Nitra
https://www.ff.ukf.sk [5]
| Príloha | Veľkosť |
|---|---|
| Dzis D.pdf [6] | 1.26 MB |