Deepfake videos as a challenge for media ethics and social responsibility

Abstrakt: Cieľom článku je analyzovať etické dilemy spojované s deepfake technológiami a identifikovať jej spoločenské následky. Na základe analýzy sekundárnych zdrojov a prípadových štúdií sa text zameriava na riziká, ktoré táto technológia prináša pre médiá, verejnosť a samotných jednotlivcov. Diskusia vyslovuje potrebu rozvoja mediálnej gramotnosti, spoločenskej zodpovednosti médií a využitia rôznych technologických riešení, ktoré by toto šírenie manipulatívneho obsahu obmedzili. Záver zdôrazňuje nutnosť spolupráce medzi médiami, technologickým sektorom, legislatívou a akademickou sférou s cieľom vytvoriť účinný rámec ochrany spoločnosti pred negatívnymi dôsledkami deepfake videí.
Kľúčové slová: Deepfake, etika médií, manipulácia, dezinformácia, umelá inteligencia.

Abstract: The aim of this article is to analyze the ethical dilemmas associated with deepfake technologies and identify their social consequences. Based on an analysis of secondary sources and case studies, the text focuses on the risks that this technology poses to the media, the public, and individuals themselves. The discussion expresses the need to develop media literacy, social responsibility of the media, and the use of various technological solutions that would limit the spread of manipulative content. The conclusion emphasizes the need for cooperation between the media, the technology sector, legislators, and academia to create an effective framework for protecting society from the negative consequences of deepfake videos.
Key words: Deepfake, media ethics, manipulation, disinformation, artificial intelligence.

Hedonizmus, nihilizmus a morálny kolaps: filozofická interpretácia Noého filmu Climax

Abstract: The following paper analyzes Gaspar Noé’s Climax (2018) as an allegory of the moral disintegration in postmodern society. Through film analysis and philosophical reflection, it examines the representation of hedonism, nihilism, and the breakdown of social bonds within an isolated community of dancers that functions in the film as an allegorical micro-society reflecting the value and moral contradictions of contemporary society. The aim of the paper is to interpret Climax as a philosophical and ethical reflection on moral disintegration, revealing the tensions between individualism, pleasure, and the failure of collective values in postmodern culture.
Keywords: Gaspar Noé, Climax, hedonism, nihilism, moral disintegration, postmodern society

Abstrakt: Nasledujúci príspevok analyzuje film Gaspara Noého Climax (2018) ako alegóriu morálnej dezintegrácie v postmodernej spoločnosti. Prostredníctvom filmovej analýzy a filozofickej reflexie skúmame reprezentáciu hedonizmu, nihilizmu a rozpadu sociálnych väzieb v izolovanej komunite tanečníkov, ktorá vo filme funguje ako alegorická mikrosocieta odrážajúca hodnotové a morálne rozpory súčasnej doby. Cieľom príspevku je interpretovať Climax ako filozoficko-etickú reflexiu morálnej dezintegrácie, v ktorej sa odhaľuje napätie medzi individualizmom, pôžitkom a zlyhaním kolektívnych hodnôt postmodernej kultúry.
Kľúčové slová: Gaspar Noé, Climax, hedonizmus, nihilizmus, morálna dezintegrácia, postmoderná spoločnosť

Ilustrácia: vygenerované AI (2025)

Humanization or dehumanization of contemporary education using ai tools - "chatbots" and "humbots"

Abstrakt: Dnes sme svedkami prenikania umelej inteligencie (AI) do nášho každodenného života, hoci si to ani neuvedomujeme. Jej prítomnosť sa prejavuje v rôznych sférach činnosti a predstavuje nové úlohy v priemyselných a technologických odvetviach, v zdravotníctve, doprave a iných oblastiach. Svoje uplatnenie nesporne nachádza aj vo vzdelávaní, a tým určuje fungovanie školských inštitúcií, najmä učiteľov a samotných žiakov, ale vyvoláva aj otázky integrity školy. Alarmujúca je nielen ľahká dostupnosť nástrojov generatívnej umelej inteligencie, ale aj problémy s jej detekciou, čo súvisí so súčasnými humanizátormi (tzv. chatbot, humbot; bypass GPT alebo bypass HIX). Ich úlohou je zmeniť obsah generovaný AI na ľudskejší, takpovediac „poľudšťujú“ text. Paradoxom však je, že v súčasnosti píšeme práve o snahe poľudštiť („humanizovať“) niečo, čo je „umelého“ pôvodu a vzniká ako produkt ľudského myslenia a vynaliezavosti. Táto prehľadová štúdia analyzuje riziká, ktoré so sebou „humanizácia“ prináša do súčasného školského prostredia.
Kľúčové slová: Bypass GPT, humanizácia, Humbot, HIX Bypass, Chatbot, škola, umelá inteligencia – AI, vzdelávanie

Abstract: Today, we are witnessing the penetration of Artificial Intelligence (AI) into our daily lives, even though we are not even aware of it. Its presence is manifested in various spheres of activity, representing new roles in the industrial and technological sectors, in healthcare, transport and other areas. It is also undeniably finding its use in education, and thus determines the functioning of school institutions, particularly teachers and pupils themselves, but it also raises questions of school integrity. What is alarming is not only the ease of access to generative AI tools, but also the problems of AI detection, which is related to the current humanizers (so-called "Chatbot", "Humbot"; "Bypass GPT" or "HIX Bypass"). Their task is to change the content generated by AI into more human, so to speak, they "humanize" the text. It is a paradox, however, that we are currently writing precisely about the attempt to humanize ("humanize") something that is "artificial" in origin, and arises as a product of human thought and ingenuity. This overview study analyses the risks that 'humanisation' brings with it to the contemporary school environment.
Key words: Artificial Intelligence - AI, Bypass GPT, education, humanization, Humbot, HIX Bypass, Chatbot, school

Ilustrácia: Vytvorené umelou inteligenciou (2025)

Social media and its role in the lives of people with hearing impairments

Abstrakt: Nová forma komunikačnej technológie – internet – ponúka ľuďom s poruchou sluchu možnosť plnej účasti a inklúzie do sociálnej spoločnosti. Táto štúdia poskytuje prehľad o ľuďoch s rôznym stupňom straty sluchu, ktorí majú prístup k dostupným digitálnym komunikačným technológiám. Analyzuje ich používanie sociálnych médií na komunikáciu a získavanie informácií, ktoré môžu zlepšiť kvalitu života jednotlivcov so stratou sluchu. Výsledky a interpretácia tejto štúdie poskytujú cenné informácie, ktoré môžu ľudia využiť na ďalšie zlepšovanie a rozvoj komunikačných technológií s rôznymi typmi sociálnych médií.
Kľúčové slová: osoby s poruchou sluchu, posunkujúci, sociálne médiá

Abstract: A new communication technology - the Internet - offers people with hearing impairment the prospect of full participation and inclusion in society. This study provides an overview of people who have varying degrees of hearing loss and have access to available digital communication technologies. It analyses their use of social media to communicate and obtain information that can improve the quality of life of individuals with hearing loss. This study's results and interpretation provide valuable information that they can use to further enhance and develop communication technologies with social media types.
Key words: people with hearing impairment, users of sign language, social media

Education of older adults as part of active aging in outreach centers

Abstrakt: V článku sa zaoberáme témou aktívneho starnutia v podmienkach Slovenskej republiky, s dôrazom na jeho význam v súvislosti s rastúcim počtom starších obyvateľov. Popisujeme kľúčové stratégie a iniciatívy, ako je Národný program aktívneho starnutia a Program aktívneho starnutia v Nitre, ktoré sa zameriavajú na podporu vzdelávania, sociálnej integrácie a zdravotnej starostlivosti o seniorov. Dôležitú úlohu v tejto oblasti zohrávajú regionálne osvetové strediská, ktoré organizujú kultúrne a vzdelávacie aktivity pre starších ľudí. Cieľom týchto iniciatív je zlepšiť kvalitu života seniorov a zabezpečiť ich aktívne zapojenie do spoločenského a komunitného života.
Kľúčové slová: aktívne starnutie, celoživotné vzdelávanie, sociálna inklúzia, osvetové strediská, komunitné vzdelávanie

Abstract: The article deals with the topic of active ageing in the Slovak Republic, with an emphasis on its importance in connection with the growing number of older people. We describe key strategies and initiatives, such as the National Active Ageing Programme and the Active Ageing Programme in Nitra, which focus on supporting education, social integration and healthcare for seniors. Regional awareness centres play an important role in this area, organising cultural and educational activities for older people. The aim of these initiatives is to improve the quality of life of seniors and ensure their active participation in social and community life.
Keywords: active aging, lifelong learning, social inclusion, enlightenment centers, community education

Management and professional development of employees in the era of digitalization (Part 2)

Abstrakt: V současném dynamickém pracovním prostředí hrají hybridní nástroje profesního vzdělávání klíčovou roli při rozvoji pracovníků a jejich adaptaci na měnící se požadavky trhu. Tyto nástroje kombinují prezenční a on-line formy výuky, čímž podporují kreativitu, produktivitu, samostatnost a adaptabilitu pracovníků. Současně přispívají k posilování firemní kultury a rozvoji digitálních i profesních kompetencí zaměstnanců, které jsou klíčové pro zajištění dlouhodobé konkurenceschopnosti a výkonnosti firem. Na základě těchto teoretických východisek byl v roce 2023 a 2024 realizován výzkum zaměřený na identifikaci a analýzu vzdělávacích metod využívaných na pracovištích ve vybrané firmě. Výsledky poskytují poznatky pro efektivní implementaci hybridních vzdělávacích přístupů a jejich přínos pro řízení a rozvoj pracovníků.
Klíčová slova: profesní rozvoj a řízení pracovníků, další profesní vzdělávání, digitální ekonomika, vzdělávací technologie, učení a rozvoj, učení na pracovišti
Řízení a profesní rozvoj pracovníků v éře digitalizace (1. část).

Abstract: In today's dynamic work environment, hybrid tools for professional training play a crucial role in employee development and their adaptation to changing market demands. These tools combine in-person and online learning methods, thereby enhancing employees' creativity, productivity, independence, and adaptability. At the same time, they contribute to strengthening corporate culture and developing employees' digital and professional competencies, which are essential for ensuring long-term business competitiveness and performance. Based on these theoretical foundations, research was conducted in 2023 and 2024 to identify and analyze educational methods used in the workplace of a selected company. The findings provide insights into the effective implementation of hybrid training approaches and their benefits for employee management and development.
Key words: professional development and management of employees, further professional education, digital economy, educational technologies, learning and development, work-based learning
Management and professional development of employees in the era of digitalization (Part 1).

Management and professional development of employees in the era of digitalization (Part 1)

Abstrakt: V současném dynamickém pracovním prostředí hrají hybridní nástroje profesního vzdělávání klíčovou roli při rozvoji pracovníků a jejich adaptaci na měnící se požadavky trhu. Tyto nástroje kombinují prezenční a on-line formy výuky, čímž podporují kreativitu, produktivitu, samostatnost a adaptabilitu pracovníků. Současně přispívají k posilování firemní kultury a rozvoji digitálních i profesních kompetencí zaměstnanců, které jsou klíčové pro zajištění dlouhodobé konkurenceschopnosti a výkonnosti firem. Na základě těchto teoretických východisek byl v letech 2023 a 2024 realizován výzkum zaměřený na identifikaci a analýzu vzdělávacích metod využívaných na pracovištích ve vybrané firmě. Výsledky poskytují poznatky pro efektivní implementaci hybridních vzdělávacích přístupů a jejich přínos pro řízení a rozvoj pracovníků.
Klíčová slova: profesní rozvoj a řízení pracovníků, další profesní vzdělávání, digitální ekonomika, vzdělávací technologie, učení a rozvoj, učení na pracovišti

Abstract: In today's dynamic work environment, hybrid tools for professional training play a crucial role in employee development and their adaptation to changing market demands. These tools combine in-person and online learning methods, thereby enhancing employees' creativity, productivity, independence, and adaptability. At the same time, they contribute to strengthening corporate culture and developing employees' digital and professional competencies, which are essential for ensuring long-term business competitiveness and performance. Based on this theoretical background, research was conducted in 2023 and 2024 to identify and analyse the training methods used in the workplaces of the selected company. The findings provide insights into the effective implementation of hybrid training approaches and their benefits for employee management and development.
Key words: professional development and management of employees, further professional education, digital economy, educational technologies, learning and development, work-based learning

Tracking graduates of secondary vocational schools as a tool for evaluating the quality of education

Abstrakt: Hodnocení spokojenosti absolventů se školou a kvalitou poskytovaného vzdělávání představuje klíčový nástroj řízení kvality ve vzdělávacím systému. Pravidelné sledování absolventů umožňuje identifikovat nesoulad mezi vzděláváním a požadavky trhu práce, a zároveň poskytuje cennou zpětnou vazbu vedení škol. Tento článek se zaměřuje na analýzu spokojenosti absolventů středních odborných škol s ohledem na kvalitu vzdělání, jeho přínos pro další studium i profesní uplatnění. Šetření bylo realizováno smíšenou metodou na vybrané škole, přičemž výsledky byly porovnány s daty publikovanými v odborné literatuře z roku 2021. Na základě analýzy jsou formulována doporučení pro zlepšení kvality školního vzdělávání a jeho relevance vůči požadavkům praxe.
Klíčová slova: absolventi, kvalita vzdělávání, spokojenost, trasování, střední škola

Abstract: Evaluation of graduates' satisfaction with school and the quality of education provided represents a key tool for quality management in the educational system. Regular graduate tracking enables the identification of discrepancies between education and labor market demands while providing valuable feedback to school management. This article focuses on analyzing the satisfaction of secondary vocational school graduates concerning the quality of education, its contribution to further studies, and professional application. The survey was conducted using a mixed-method approach at a selected school, and the results were compared with data published in academic literature from 2021. Based on the analysis, recommendations are formulated to improve the quality of school education and its relevance to practical requirements.
Key words: graduates, quality of education, satisfaction, tracking, secondary school

Skills of the future or how to increase your success on the labor market

Abstrakt: Robotizácia, automatizácia a digitalizácia ovplyvňujú trh práce v Slovenskej Republike viac ako kedykoľvek predtým. Tak, ako sa postupne mení náplň pracovných rolí, tak sa menia aj požiadavky zamestnávateľov na kompetencie / zručnosti zamestnancov. V nasledujúcom článku prinášame zhrnutie najnovších prieskumov pre oblasti zručností a kompetencií žiadaných na trhu práce, ktoré predstavujú veľmi užitočné inšpirácie pre kurikulum inštitúcií poskytujúcich formálne vzdelávanie. Zhrnutie uvedených zručností predstavuje kritériá nielen pre súčasnosť, ale aj predikcie na nasledujúcich sedem rokov.
Kľúčové slová: vzdelávanie, zručnosti, kompetencie, mäkké zručnosti, digitálna gramotnosť

Summary: Robotization, automation and digitization affect the labor market in the Slovak Republic more than ever before. Just as the content of professional roles is gradually changing, so are the requirements of employers for the competences / skills of employees. In the following article, we present a summary of the latest surveys for the areas of skills and competences in demand in the labor market, which represent very useful inspirations for the curriculum of institutions providing formal education. The summary of the mentioned skills represents criteria not only for the present, but also predictions for the next seven years.
Key words: education, skills, competences, soft skills, digital literacy

Ilustrácia: vygenerované umelou inteligenciou (2024)

JEL Classification: I25, O15, O33

Changes in the roles of the father in the 21st century

Abstrakt: Otcovstvo je jednou z najdôležitejších a zároveň aj najzložitejších úloh, ktoré muži zohrávajú v spoločnosti. V 21. storočí sa však táto úloha mení pod vplyvom rôznych faktorov, ako sú globalizácia, neustály technologický pokrok, rodová rovnosť, rozmanitosť rodinných foriem a zmeny v hodnotách a očakávaniach. Článok sa zaoberá niektorými z hlavných trendov a úloh, ktoré ovplyvňujú otcovstvo v 21. storočí, aké sú novodobé výzvy a príležitosti súčasných otcov v ich úlohách, ktoré sa počas histórie menili.
Kľúčové slová: otcovstvo, rodičovstvo, história otcovstva, otcovstvo v 21. storočí

Abstract: Fatherhood is one of the most important and at the same time the most complex roles that men play in society. However, in the 21st century, this role is changing under the influence of various factors such as globalization, continuous technological progress, gender equality, diversity of family forms and changes in values and expectations. The article deals with some of the major trends and roles affecting fatherhood in the 21st century, the current challenges and opportunities of contemporary fathers and their roles, which have been changing throughout the history.
Key words: fatherhood, parenthood, history od fatherfood, fatherhood in 21st century

Foto: Rudolf Baranovič - fotoobrázky života okolo nás (2024)

Challenges for adult education in the context of labour market

Anotácia: V príspevku chceme poukázať na to, že dospelí ľudia sa vzdelávajú vždy v určitej historickej dobe a spoločenských podmienkach. Vzdelávanie nie je teória a prax sama o sebe, ale je filozofiou a etikou života, poznaním a konaním ľudí s jedným cieľom, žiť podľa možnosti hodnotný život. Na tomto mieste venujeme pozornosť problematike celoživotného vzdelávania, globalizačnej tendencii v politike vzdelávania, vzdelávaniu ako priorite osobného a spoločenského rozvoja, zmenám v kvalifikáciách, súvislostiam vzdelávania dospelých a trhu práce.

Abstract: In this paper we discuss about people are educated always in a certain historical time. We pay attention to the issue of lifelong learning, globalization trends in education policy, education as the priority of personal and social development, connection between education and qualification, changes in qualifications, and issues of adult education and labour market.

Foto: Rudolf Baranovič - fotoobrázky života okolo nás (2024)

Úvaha nad korešpondenciou Milana Rúfusa a Karola Nandráskeho.

Zachovali sa listy, ktorými sa vzájomne povzbudzovali a obdivovali dvaja vysokoškolskí pedagógovia docent Milan Rúfus, literárny vedec, básnik, viacnásobný kandidát navrhnutý na Nobelovu cenu za literatúru a Karol Nandrásky, profesor staro zmluvných textov dlhodobý dekan na teologickej fakulte - obidvaja v minulosti pôsobili na Univerzite Komenského v Bratislave. Najstarší list zo zachovanej korešpondencie je z roku 1983. Však ich literárne priateľstvo sa začalo niekedy v 60. rokoch minulého storočia. Nenavštevovali sa, nikdy sa nevideli, fyzicky nestretli. V liste z júna 1993 ďakuje Milan Rúfus za štúdiu o Martinovi Heideggerovi, ktorú mu poslal Karol Nandrásky, citát: „Mal som po dlhšom čase zas možnosť prežiť to, čo nazýval Halas „slávnosťou porozumenia".“ V tom istom liste sa ospravedlňuje Milan Rúfus za oneskorenú odpoveď, citát: „Tento list by ste mohli považovať za moju štyri desaťročia meškajúcu odpoveď na Váš dávno-dávny list. Ja som vtedy nevedel odpovedať ani sám sebe len som zúfalo hľadal odpoveď a zo slušnosti sa básnikom obraz nevydarí.“

Trends of woman the educational

Anotace: Článek přínáší výsledky výzkumu, který se zabývá vzděláváním žen v průběhu a po ukončení mateřské, nebo rodičovské dovolené, tedy dalším vzděláváním. V teoretická části článku se obecně věnuji možnostem a trendům celoživotního vzdělávání a jeho formami. Empirická část popisuje metodologie výzkumu a jsou v ní zahrnuty analyzovaná data. Pro toto šetření byla zvolena kvantitativní výzkumná metoda. Závěrem se věnuji diskuzi a zjištěním, která jsou konfrontována s dosud získanými poznatky. V článku jsou předloženy návrhy pro další zkoumání, či nové diskuze.
Klíčové pojmy: Formální vzdělávání, celoživotní učení, další vzdělávání, neformální vzdělávání, informální učení, dospělý, vzdělávání dospělých, mateřská nebo rodičovská dovolená, bariéry, motivace, duševní hygiena, prevence duševních chorob, sebe uznání.

Annotation: This publication talks about further education of women on maternity or parental leave and after. The publication is divided into two parts, theoretical and empirical. The theoretical part generally deals with the overall concept of lifelong learning from an early age and its forms. The empirical part describes in detail the methodology of the research and interprets the analyzed data. These are quantitive research surveys. In the final discussion the findings are compared with the already existing knowledge and suggestions for further examination or new discussion are presented.
Key words: Lifelong learning, formal education, continuing education, non-formal education, informal learning, adult, adult education, maternity or parental leave, barriers, motivation, mental hygiene, prevention of mental illness, self-recognition.

Matouš, Z., Paulovčáková, L., Tureckiová, M. & Veteška, J. (2021). Management vzdělávání dospělých a vzdělávacích organizací. Praha: Česká andragogická společnost.

Předložená odborná kniha se zabývá problematikou managementu vzdělávání dospělých a vzdělávacích organizací, dále strategií rozvoje pracovníků vzdělávacích organizací a marketing managementem ve vzdělávání. Na základě mnohaletých pedagogických a manažerských zkušeností se autorům podařilo obsah knihy systematicky a srozumitelně uspořádat. Díky tomu je publikace velmi přehledná a tvoří kompaktní a vyvážený celek. Autoři publikace pracují s velkým množstvím relevantních a aktuálních zdrojů. Autory zpracovaná témata považuji za velmi aktuální a významná. Obsahově kniha vychází z obecného managementu, který je aplikován do oblasti počátečního i dalšího vzdělávání a vzdělávacích organizací.

Ethical and moral issues in scientific work

Abstrakt: Predložený článok analyzuje etické a morálne problémy vo vedeckovýskumnej práci ako aj v samotnom výskume. Okrem stručného historického vývoja sa podrobnejšie zaoberá aj publikačnou činnosťou s dôrazom hraničné situácie pri ktorých sa objavuje prekračovanie etických a morálnych zásad. Prostredníctvom konkrétnych príkladov z praxe uvádzame situácie ktoré sú eticky a morálne sporné prípadne neetické a nemorálne. Záverečná časť článku objasňuje dôležitosť morálnych a etických zásad pričom zdôrazňujeme význam ich dodržiavania a to nielen vo vedeckovýskumnej činnosti ale aj pre spoločnosť ako takú.
Kľúčové slová: etika, morálka, výskum, publikovanie

Abstract: Submitted article analyses ethical and moral issues in scientific work as well as in research. Apart from short historical development, the article also concerns with publishing of research with special regard to situations when breaching of ethical and moral principles occurs. Through concrete, practical situations we are providing examples of behaviour that is ethically and morally contentious or immoral and unethical. The last part of the article clarifies the importance of moral and ethical principles. We emphasize how important is to follow them not only in scientific research but they are important for the society as such as well.
Key words: ethics, morality, research, publishing